6. Slepý bod, keď hovoríme konkrétne
Hovoriť jasne a konkrétne sa pri autistických deťoch vypláca. Zároveň je dôležité uvedomiť si, ako veľmi doslovne deti vaše slová vnímajú.
Dávajte si pozor na slovné spojenia, ktoré môžu v dieťati vyvolať strach, zmätok alebo doslovné predstavy. Je nutné uvedomiť si aj význam slov – v niektorých prípadoch môžu spôsobiť viac problémov než osohu.
| Výrok (nejasný, zraňujúci): | Ako to môže dieťa pochopiť | Vhodnejšia alternatíva |
|---|---|---|
| "Zjedz to, lebo tu budeš sedieť do večera." | * spanikári, môže ísť do úzkosti a mať obavy že sa zmení celý plán aktivít * vznik obáv, že skutočne bude v škôlke do večera * bude chcieť zjesť všetko, aj keby to bolo kontraproduktívne | "Zjedz ešte 5 lyžičiek". |
| "Poď rýchlejšie, lebo ťa tu necháme." | * obava, že ho tam skutočne necháte, začne pociťovať úzkosť a strach, zníži sa dôvera * nabudúce nemusí spolupracovať a môže odmietať prechádzku kvôli obavám, že ho tam budete chcieť nechať | "Musíme ísť spolu a rovnakým tempom." |
| "Sadni si a ani sa nepohni." | * dieťa sa nechce pohnúť, lebo to má v jeho ponímaní zakázané * nepohne rukou, nohou, a ak sa potrebuje pošrabať na nose, má dilemu, či môže * spôsobuje to v ňom úzkosť | "Vezmi si puzzle a posladaj si ich. Pomôže ti to upokojiť sa." |
| "Potrebujem, aby si tu teraz nebol." (napr. pani učiteľka pripavuje materiál na aktivitu a dieťa ju vyrušilo) | * pochopilo, že tam teraz nemá byť a má pokyn "odísť" * dieťa môže nepozorovane odísť z priestorov triedy ale i areálu škôlky * dieťa sa vám môže niekam schovať a nebudete ho vedieť nájsť | "Teraz pripravujem aktivitu. Môžeš sa zatiaľ zahrať s kockami. Keď toto dokončím, prídem za tebou." |
🎯 Pridaná hodnota pre pedagóga:
Takto formulované pokyny:
-
znižujú riziko nedorozumení a úzkosti,
-
posilňujú dôveru dieťaťa k pedagógovi,
-
podporujú pokojné a bezpečné prostredie.